2014年研究生入学考试于上周末举行，今年报考人数依旧维持高位，达到172万，几个考研率远超过其他学校的著名 “考研基地”也在考试前后成了媒体关注焦点。
部分二本、三本院校沦为“考研基地”，已不是新闻。有意思的是，身在“考研基地”的一些学生却对外界评议颇为不满，因为在他们看来，学校并没有把考研作为办学目标，而学生考研也是自主选择的结果，要尊重学生的选择，也不该对学生努力准备考研冷嘲热讽。
这真可谓学校不急学生急。学校不急是有道理的，虽然被称为“考研基地”，但学校不觉得这会影响到自己的声誉，也不会影响来年的招生，恰恰相反，由于考研率高，这还会成为招生时的卖点。事实上，在我国二本、三本院校中，有不少是把考研率作为一项重要办学指标的，多年前，一些高校还把“考研基地”作为卖点加以宣传。对于缺乏资源的二本、三本院校，如果有相当比例的学生能考上研究生，不是既可以解决毕业生的就业难题，也可为学生提供一条提升的途径吗？这其实是功利教育中扭曲的景象。
学生着急也有道理。一来，学生内心深处其实不认同 “考研基地”这种办学定位，因此觉得学校被冠以如此名号，自己也没面子，担心被人嘲笑。二来，如果学校被贴上“考研基地”的标签，学生考研和未来求学可能就会受到影响。众所周知，近年来已有研究生招生单位针对“考研基地”列出黑名单，在面试中，对来自这些学校的学生加以特殊对待，甚至不予考虑。即使被录取为研究生，老师和其他同学有时也会对他们另眼相看，甚至影响研究生毕业后的求职，一些用人单位之所以提出追查本科学历的要求，就与“考研基地”有关。
这实在值得被称为 “考研基地”的学校深思。诚然，在当前的教育管理体制中，二本、三本院校办学资源匮乏，要形成自己的办学特色有诸多困难，把考研作为学生的重要出路是很现实的举动，但从长远发展看，必须给学生有质量保障的本科教育，这才是学校立足的基础。虽然学校和学生都不承认为考研而忽视其他本科课程的教育教学，但实际上，这些学校是为学生考研大开绿灯的，很多学生一进大学就开始准备，结果是大学成为“高四”，主要学习考研科目的知识，提高考研应试技巧。学生可能在考研中获得高分，可学术潜能有限，并不受大学欢迎(也降低研究生招生质量)，如果他们考研不成功，就业也因缺乏核心竞争力而十分困难。
由于现实的功利教育环境未变，加之目前的考研强调统一笔试成绩，考研基地也确有“现实合理性”。但是，随着研究生学历价值下降(社会终究会从学历社会转向能力社会)、研究生招考改革的推进(从依靠笔试成绩到更关注学生的学术潜能和实践能力)，“考研基地”的做法是难以持久的。
